《现当代文学》教学大纲
morden andcontemporary Literature of china
课程编码：25A00218 学分：2.0 课程类别：专业基础课
计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：广播电视新闻学、对外汉语
推荐教材：朱栋霖，《中国现代文学史精编1917-2012》，高等教育出版社，2014年。
参考书目：1、严家炎、孙玉石、温儒敏，《中国现代文学作品精选》，北京大学出版社，2002年。
2、王万森主编，《中国当代文学50年》，中国海洋大学出版社，2006年。
3、洪子诚，《中国当代文学史》，北京大学出版社，1999年。
课程的教学目的与任务
现当代文学是文学院必修的专业基础课程，该课程帮助学生正确了解和认识中国现当代文学的性质、现当代文学的发展过程及其特点；概括叙述各种文学现象、文学思潮、文学流派和文学运动；历史地、科学地分析评价各个阶段的重要作家和代表作品及其在中国现当代文学史上的地位；全面系统地了解1917年以来文学思潮和文学创作发展的基本概况以及中国现当代文学的主要成就和经验教训；培养学生研究文学现象和分析作家作品的能力；提高文学阅读、鉴赏、分析、研究的能力。
课程的基本要求
1、使学生了解中国现当代文学的发展轨迹与创作概貌，重点把握各个阶段、各种体裁与流派的代表性作家及其作品特征与评价；进而探讨中国现当代文学的总体成就、不足及其发展的某些规律性问题。
2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握现当代文学知识的基础上，学会以文学史的眼光考察分析文学现象、作家作品。
3、要求学生在学完本课程后，能够努力跟踪文坛形势，尽可能多地阅读各门类新作，同时要理论与实践相结合对文学现象进行独立评价。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
原则说明：
1、本门课程讲述1917-2012年的中国近百年文学史，授课内容多，时间跨度大，而课时有限，所以不同教师授课相对自由，可参考其文学史重要性、阅读热度及个人研究熟悉度等选择所讲对象，大纲内容仅作参考。
2、可着重以小说和诗歌为主要范围。
3、可以重要作家作品为主要对象。
4、以文本阅读和课堂讨论发言、小论文写作为主要授课方式。
5、以下内容可由各授课教师自主选择变动。
6、未讲全内容可以作业形式引导学生自主学习。
上：中国现代文学
第一章 现代文学思潮和性质 建议学时：2
[教学目的与要求]树立现代文学现代观，了解现代文学分期及意义，了掌握各时期文学运动、文学社团、文学流派与文艺思潮。
[教学重点与难点]现代文学分期的意义和各类文学流派的特点。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、中国现代文学的性质
二、中国现代文学的起点
三、中国现代文学“30年”与“三个十年”
四、五四与文学新思潮
五、30年代文学思潮
六、40年代文学思潮
第二章 鲁迅及《伤逝》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解并掌握鲁迅文学创作的发展历程，熟悉其小说创作的思想、艺术追求以及审美特色；重点从独特的爱情主题角度分析《伤逝》。
[教学重点与难点]《伤逝》所表现的爱情的心理学解读及复杂性。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、讨论作品
二、自我的逃避与建构
三、自我的怀疑与迁怒
四、自我的粉碎与重生
第三章 戴望舒及《雨巷》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解并掌握戴望舒诗歌创作的不同和特点，详细分析《雨巷》。
[教学重点与难点]《雨巷》的主题表达。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、朗诵诗歌
二、戴望舒与现代诗派
三、戴望舒诗歌前后期及特点
四、戴望舒诗艺术特征
五、《雨巷》意象、意境和主题解读
第四章 沈从文及《边城》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解并掌握沈从文创作特点，从人情人性角度详细分析《边城》。
[教学重点与难点]人与自然、人与人关系的“顺应天命”。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、沈从文及其创作
二、边城的丰富意蕴
第五章 老舍及《离婚》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解并掌握老舍市民创作的特点，从市民世俗和知识分子角度对比分析《离婚》。
[教学重点与难点]《离婚》的张大哥生存哲学和老李形象意蕴。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、老舍创作特点和形象谱系
二、张大哥的生存哲学
三、老李的形象意蕴
四、我们的解读
第六章 穆旦及《诗八首》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解穆旦及九叶诗派诗歌创作，详细分析《诗八首》。
[教学重点与难点]《诗八首》的隐喻性主题表达。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、朗诵诗歌
二、穆旦与九叶诗派
三、《诗八首》意象、意境和主题解读
第七章 张爱玲及《倾城之恋》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解张爱玲创作， 具体评析《倾城之恋》。
[教学重点与难点]怎样理解张爱玲作品中的爱情
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、讨论：张爱玲作品中有爱情吗？是怎样的爱情？
二、《倾城之恋》的爱情
三、延伸比较其他作品中的人与人关系
四、我们的解读
第八章 巴金及《寒夜》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解巴金前后期创作的不同特点，分析《寒夜》。
[教学重点与难点]《寒夜》的 悲剧意蕴。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、巴金的前后期创作
二、讨论并分析《寒夜》形象及关系
三、《寒夜》悲剧意蕴分析
下：中国当代文学
第九章 50-70年代的文学规范和运动 建议学时：2
[[教学目的与要求]回归40年代文学状况，了解50-70年代文学观念、运动。
[教学重点与难点]文学观念的改变。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、回顾40年代的文学状况
二、50-70年代的文学规范
三、50-70年代的文学运动
第十章 革命历史小说及《青春之歌》 建议学时：2
[教学目的与要求]从不同角度解读《青春之歌》。
[教学重点与难点]怎样理解其自传性？版本改变的文学史含义。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、《青春之歌》的革命性叙事
二、林道静与三个男性的隐喻
三、《青春之歌》的爱情叙事
第十一章 百花文学及《红豆》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解百花文学的出现和创作，从爱情角度解析《红豆》。
[教学重点与难点]革命与爱情的冲突。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、百花文学与《红豆》的社会反响
二、《红豆》的爱情分析
三、我们的评价
第十二章 市井文学及《美食家》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解市井文学创作，详细分析《美食家》。
[教学重点与难点]《美食家》的主题意蕴与人物形象分析。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、讨论作品
二、市井乡土文学
三、《美食家》的三层意蕴
第十三章 知青文学与寻根文学的汇合《棋王》 建议学时：2
[教学目的与要求]分别了解知青文学与寻根文学，解析《棋王》。
[教学重点与难点]《棋王》的哲学理解。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、知青文学与寻根文学
二、讨论棋王的故事
三、《棋王》的具体分析
第十四章 新写实文学及《风景》 &nb, sp; 建议学时：2
[教学目的与要求]了解新写实文学，解析《风景》。
[教学重点与难点]七哥的人生历程。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、新写实文学
二、讨论《风景》的叙事视角
三、《风景》的具体分析
第十五章 王安忆及《长恨歌》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解王安忆的文学创作及特点，解析《长恨歌》。
[教学重点与难点]《长恨歌》的历史感及悲剧意蕴。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、王安忆的创作
二、讨论王琦瑶的一生
三、《长恨歌》的悲剧意蕴分析
第十六章 新历史小说及《白鹿原》 建议学时：2
[教学目的与要求]了解新历史小说， 解读《白鹿原》主题和人物形象。
[教学重点与难点]怎样理解作品中表现的儒家哲学
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
一、新历史小说
二、《白鹿原》的主题
三、朱先生、白嘉轩、鹿三等人物形象分析
四、我们的问题
撰稿人：李霞 审核人：刘新锁
