《语言学概论》教学大纲
An Introduction to Linguistics
课程编码：25A00024 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学
推荐教材：叶蜚声、徐通锵等，《语言学纲要（修订版）》，北京大学出版社，2010年。
参考书目：岑运强，《语言学概论》（第三版），中国人民大学出版社，2012年。
课程的教学目的与任务
《语言学概论》是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，主要研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言内部各要素系统、语言与文字的关系等方面的问题。通过《语言学概论》的教学，使学生能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，进一步提高学生掌握和运用语言的能力。本课程在提高学生语言理论水平的同时，更重点培养学生运用语言理论解释分析语言现象的能力，从而为学生进一步学习其他语言学课程，以及今后从事语言研究工作，奠定必要的语言理论基础。
课程基本要求
1.教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。
2.要求学生能够掌握基本的语言学理论知识，并且能够运用所学的理论知识分析研究一些语言现象，从而提高学生的理论层次和科学的研究能力。
3.教材每一章节内容都是按照一定的逻辑顺序和由浅入深、循序渐进的原则安排的，教学过程中一定要由前向后逐步推进，努力使学生通过学习全面掌握语言学知识。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 导言 建议学时：2
[教学目的与要求] 认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。
[教学重点与难点] 语言学的类别和主要流派
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
一、什么是语言学
二、语言学的发展简史
三、语言学的分类
四、语言学的功用
第二章 语言的社会功能 建议学时：2
[教学目的与要求] 认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。
[教学重点与难点] 语言的社会功能
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语言是人类最重要的交际工具
第二节 语言是思维的工具
第三章 语言是符号系统 建议学时：4
[教学目的与要求] 认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。
[教学重点与难点] 语言符号的特定以及组合关系、聚合关系
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语言符号的性质和特点
第二节 语言符号的系统性
第三节 语言系统是人类特有的
第四章 语音 建议学时：10
[教学目的与要求] 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。
[教学重点与难点] 音素的发音、音位及音位的聚合
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语音的性质
第二节 元音和辅音
第三节 音位
第四节 音位的聚合
第五节 音位的组合
第五章 语法 建议学时：12
[教学目的与要求] 认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；认识变换的意义；认识不同语言的语法结构的特点。
[教学重点与难点] 语法的组合规则和聚合规则；不同语言的结构特点
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语法和语法单位
第二节 组合规则
第三节 聚合规则
第四节 变换
第五节 语言的结构类型和普遍特征
第六章 词义 建议学时：6
[教学目的与要求] 认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合和组合；词语在思想表达中的灵活运用。
[教学重点与难点] 词义的特点和词义的聚合
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 词汇和词义
第二节 词义的聚合
第三节 词义的组合
第七章 文字和书面语 建议学时：4
[教学目的与要求] 认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向；认识口语和书面语的特点。
[教学重点与难点] 文字的性质；文字的起源和发展的基本规律
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 文字和语言
第二节 文字的起源、发展和改革
第三节 书面语
第八章 语言随着社会的发展而发展 建议学时：4
[教学目的与要求] 认识语言是不断发展的，应以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点；认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系，以及这种发展与语言规范的关系。
[教学重点与难点] 语言发展的特点；语言与社会发展的关系
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语言发展的原因和特点
第二节 语言的分化
第三节 语言的统一
第九章 语言的接触 建议学时：4
[教学目的与要求] 认识语言成分的借用和吸收、语言融合及其原因和语言接触过程中的一些特殊形式。
[教学重点与难点] 语言融合的原因以及洋泾浜、混合语等概念
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语言成分的借用和吸收
第二节 语言的融合
第三节 语言接触的一些特殊形式
撰稿人：徐小婷 审核人：高龙奎
