《学科教育学》教学大纲
Subject pedagogy
课程编码：25A00268 学分：3.0 课程类别：专业方向课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语言文学专业师范类方向专业任选课
推荐教材：1.王文彦，蔡明，《语文课程与教学论（第2版）》，高等教育出版社，2006年。
2.王玉辉，王雅萍，《语文课程与教学论》，北京师范大学出版社，2012年。
参考书目：1. 朱永新，《我的教育理想》，漓江出版社，2000年。
2. 魏书生，《魏书生与民主教育》，北京师范大学出版社，2006年。
3. 钱梦龙，《钱梦龙与导读艺术》，北京师范大学出版社，2006年。
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是培养合格的中小学语文教师。要完成包括语文学科的性质、任务、课程标准、教学原则、教学方法、阅读、口语、写作、语文学习方法指导、语文评价、语文教师专业发展等内容的讲授。
课程的主要任务是向学生传授语文教育教学的基础知识和基本理论；训练他们从事语文教学的实践能力和初步的教学研究能力；培养他们从事中小学语文教学的专业思想和信念以及不断改革教学的意识；使学生最终成为合格的中小学语文教师。
课程的基本要求
《学科教育学》是一门综合性的应用理论实践学科，是高等院校汉语言文学专业师范类方向的专业任选课。
1.掌握必要的语文学科理论知识，并在充分的教学实践中理解领悟这些理论知识。
2.创造机会让学生积极参与语文教学的实践，并给予科学有效的教学方法指导。能运用现代教育技术手段从事教育教学工作，具有较强的语文教学设计实施能力。
3.让学生树立继承并创新语文传统教学模式的思想意识。充分了解中小学语文教学的历史，分析现状，然后积极除弊兴利。
4.让学生形成教师资格的危机意识，不断地学习提高自己。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
绪论 建议学时：2
[教学目的与要求] 让学生了解课程的性质、教学内容和基本问题等，掌握提高教学能力的基本途径。
[教学重点与难点] 掌握提高教学能力的基本途径，在实践中持之以恒。
[授 课 方 法] 以讲授为主
[授 课 内 容]
一、课程性质与教学内容
二、和课程相关的基本问题
第一章 语文课程标准（上） 建议学时：4
[教学目的与要求] 让学生理解并掌握进行语文教学实践和提高教学水平的指导性文件——语文新课标的相关要求精神。理解课程基础理论，把握教学改革的指导思想及提高语文教学水平的努力方向。
[教学重点与难点] 理解语文新课标的若干精神内涵
[授 课 方 法] 以讲授为主
[授 课 内 容]
第一节 新课标：关于教材的改革
第二节 新课标：关于考试的改革
第三节 新课标：关于教师的改革
第二章 语文课程标准（中） 建议学时：4
[教学目的与要求] 继续让学生理解并掌握进行语文教学实践和提高教学水平的指导性文件——语文新课标的相关要求精神。理解课程基础理论，把握教学改革的指导思想及提高语文教学水平的努力方向。
[教学重点与难点] 理解语文新课标的若干精神内涵
[授 课 方 法] 以讲授为主
[授 课 内 容]
第一节 新课标：语文学科的性质
第二节 最理想的语文教学
第三节 从作品分析中领悟人文精神
第三章 语文课程标准（下） 建议课时：5
[教学目的与要求] 继续让学生理解并掌握进行语文教学实践和提高教学水平的指导性文件——语文新课标的相关要求精神。理解课程基础理论，把握教学改革的指导思想及提高语文教学水平的努力方向。
[教学重点与难点]理解语文新课标的若干精神内涵
[授 课 方 法] 以讲授为主
[授 课 内 容]
第一节 新课标：学生主体
第二节 新课标：多元对话
第四章 语文课程与教学的发展 建议学时：3
[教学目的与要求] 让学生了解古今经典对于培养提高当代中小学生语文素养的意义价值。
[教学重点与难点] 培养学生研读经典的热情
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 古代经典阅读的重要意义
第二节 《三字经》及有关内容
第五章 识字与写字教学 建议学时：1
[教学目的与要求] 让学生了解语文课程识字与写字教学的任务、科学的方法等。
[教学重点与难点] 在识字与写字教学中渗透人文性教育的方法
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 识字与写字教学的任务要求
第二节 让学生热爱祖国的语言文字
第六章 阅读教学（上） 建议学时：3
[教学目的与要求] 阅读教学是语文教学的重头戏。了解阅读教学的目的与对写作的影响作用。让学生认识到微观解读是教学的难点；进行微观解读的宏观理论和具体方法。了解掌握几种常用的阅读教学的方法。
[教学重点与难点] 理清思路分析法
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 阅读教学的目的作用及要求
第二节 理清思路分析法
第三节 经典文本的微观解读
第七章 阅读教学（中） 建议学时：6
[教学目的与要求] 继续了解掌握几种常用的阅读教学的方法。
[教学重点与难点] 还原比较分析法
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 还原比较分析法
第二节 艺术感觉的还原
第三节 情感逻辑的还原
第八章 阅读教学（下） 建议学时：3
[教学目的与要求] 继续了解掌握几种常用的阅读教学的方法。
[教学重点与难点] 审美价值错位分析法；词语替换法等。
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 审美价值错位分析法
第二节 词语替换法
第九章 写作教学（上） 建议学时：3
[教学目的与要求] 在写作教学中，首先要解决学生的写作兴趣问题，让写作成为学生自我生命的内在需求。其次让学生运用有效的作文训练形式，并注意立意中的问题，以提高自己的表达水平
[教学重点与难点] 激发学生的写作兴趣，掌握立意的根本出发点
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 写作教学中要解决的基本问题
第二节 作文训练的有效形式
第三节 作文立意的注意事项
第十章 写作教学（中） 建议学时：4
[教学目的与要求] 让学生掌握基本的为文之道。
[教学重点与难点] 掌握基本的为文之道
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 写出个性
第二节 写出趣味
第三节 写出深度
第十一章 写作教学（下） 建议学时：3
[教学目的与要求] 让学生认识到观察力和想象力在写作中的作用。在教学中注重作文专项训练，尤其是观察力和想象力的训练和提高。
[教学重点与难点] 掌握培养训练想象力的有效方法。
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 观察力的专项训练
第二节 想象力的专项训练
第十二章 口语交际教学与综合性学习 建议学时：3
[教学目的与要求] 了解口语与书面语的不同以及演讲、讲课的基础知识，学习演讲词的写作。
[教学重点与难点] 掌握课堂讲课的语体特点
[授 课 方 法] 讲练结合
[授 课 内 容]
第一节 口语和书面语的矛盾和转化
第二节 演讲稿的写作
第十三章 说课 建议学时：4
[教学目的与要求]了解掌握说课的基础知识和基本原则，学会说课。
[教学重点与难点] 说课的特点
[授 课 方 法] 以课下自学、课堂讨论和课堂实践为主。
[授 课 内 容]
第一节 什么是说课
第二节 说课的内容
第三节 说课的评价标准
撰稿人：谷瑞丽 审核人：夏秀
